英文研經班學員 / Eastwood小學暨聾啞學校校長

我學佛的經驗很短，大約只有10年。因為語言的障礙，第一次鼓起勇氣踏進中國寺廟時，對我真是莫大的挑戰!儘管師父十分慈悲，卻沒堅持太久。那時便轉向垂手可得的暢銷書及圖書館的佛教書籍作為學佛的第一堂課。後來又發現全球佛教網站，拼命聽網上的音檔並擷取大量的文章，然而佛法是如此浩瀚，我無法將它有意義地融會貫通。

直到大約兩年前，頭一次和朋友談到佛法，之後接二連三地，她提到她親近的精舍開設英文禪修班。因為渴望知道更多，不久後，便參訪了寶林禪寺。

靜坐、平靜與安詳是多年來所嚮往的，可是我發現靜坐的技巧沒那麼簡單，所以從未找到過我想要的心境。本來是希望藉由靜坐能讓我逃離現實，讓忙碌的生活中得到一絲喘息，因為我的生活很忙碌，有家庭、不少好朋友，在小學及聾啞學校擔任校長，既學又教太極拳，加上興趣廣泛，所以每天都像在和時間競賽。我真的渴望停一停，以為這就是禪修能夠帶給我的，所以便來到寶林。

花了一段時間終於開始了解，起初想用靜坐來逃避現實是錯的。它不但沒有讓我逃避現實，反而讓我比過去更加貼近現實。住持法師的禪修指導及佛法開示，讓我能坦然接受現實、藉由靜坐提起覺性，認清事物的真相，並引導我如何將佛法落實在日常生活裡。

白天在學校忙，念頭都放在如何當個好校長，我總可以從佛法中得到啟示，並在工作中圓滿修道。例如，透過靜坐來認清複雜的事；在作重大決定或主持重要會議時先修數息觀，那能讓我心跳減緩、平心靜氣，並能幫助我作既智慧又面面俱到的決定。面對不好相處的人，我也試著用慈悲心，維護他們的福祉，同時反思還有什麼能向他們學習的。

人與人相互的恭敬與慈悲是一個朝氣蓬勃學習社會的重要基石。再者，中台四箴行與一位教育行者所該具備的核心特質有著明顯的共同性。在學校，我們努力與家長交流以期能發掘孩童在家裡和學齡前就已具備的天賦，我深信學校教師們能營造一個和諧的學習環境，讓孩童不但能發揮潛能，更能在學校教育中榮獲佳績。

來到寶林，讓我體會到禪修與教理融合的意義，這對我的人生帶來深遠的影響力!!現在我比從前更能深刻地觀照我的教育工作。我十分驚喜地發現，原來生活上的每件事都和佛法息息相關!

我十分感恩同參道友Angelina的慈悲，介紹我來寶林禪寺。